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SUMMARY:Profundización en Constelaciones Familiares Mod.4
DESCRIPTION:La mirada sistémica es un método de observación científica que nos permite de maneraconstante darle un sentido a todo. De aquí que sea normal que haya pasado de la biología a las\nrelaciones humanas\, a la sociología\, a la política y a la física. \nEsta profundización en la teoría de los sistemas aplicada a la evolución personal te dotará de herramientas para darle sentido a muchos aspectos de tu vida\, para entender las grandes decisiones que has tomado de manera inconsciente en función de los sistemas a los que perteneces\, especialmente tu familia; también conocerás un poco más tu cuerpo (no olvidemos que de los más de 2.000 movimientos posibles\, ejecutamos sólo 100; es como si hablaras una lengua que tiene miles de palabras y de todas ellas solo utilizaras unas cuantas); dicho cuerpo\, como una herramienta de escucha\, de contacto con lo más profundo de ti mismo\, e incluso de curación. \nEste curso tiene el objetivo primordial de que evoluciones y de que como persona encuentres la mejor versión de ti mismo; todo lo que está vivo está en creatividad y en movimiento constante; el anhelo mueve a la vida. \nPretendemos que este curso te haga recuperar la alegría\, te ayude a mejorar tu salud y te permita encontrar la prosperidad que necesitas\, es decir\, que aprendas a obtener los recursos necesarios para tener una vida digna y pueda tu mente estar libre para la espiritualidad\, entendida como el conjunto de prácticas\, creencias\, rituales y acciones que te ayudan a dar sentido a la vida. \nTambién\, el objetivo es que seas próspero para que puedas ser solidario con los que nada tienen. \nEste curso te dotará -en caso de que seas terapeuta- de los recursos necesarios para hacer intervenciones sistémicas a nivel individual y grupal y aprenderás a dirigir una constelación familiar desde lo que hemos aprendido de Bert Hellinger. \nPuedes encontrar información sobre mi manera de pensar y trabajar en la siguiente dirección:\nwww.ordenesdelamor.com \nEmpezamos el 26 septiembre del 2015 y terminamos el 18 Junio de 2016 \nLa profundización consta de doce módulos\, puedes hacer toda profundización en un año\, o bien solo hacer el módulo que te interese y te sea de utilidad para tu vida cotidiana.
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SUMMARY:Profundización en Constelaciones Familiares Mod.3
DESCRIPTION:La mirada sistémica es un método de observación científica que nos permite de maneraconstante darle un sentido a todo. De aquí que sea normal que haya pasado de la biología a las\nrelaciones humanas\, a la sociología\, a la política y a la física. \nEsta profundización en la teoría de los sistemas aplicada a la evolución personal te dotará de herramientas para darle sentido a muchos aspectos de tu vida\, para entender las grandes decisiones que has tomado de manera inconsciente en función de los sistemas a los que perteneces\, especialmente tu familia; también conocerás un poco más tu cuerpo (no olvidemos que de los más de 2.000 movimientos posibles\, ejecutamos sólo 100; es como si hablaras una lengua que tiene miles de palabras y de todas ellas solo utilizaras unas cuantas); dicho cuerpo\, como una herramienta de escucha\, de contacto con lo más profundo de ti mismo\, e incluso de curación. \nEste curso tiene el objetivo primordial de que evoluciones y de que como persona encuentres la mejor versión de ti mismo; todo lo que está vivo está en creatividad y en movimiento constante; el anhelo mueve a la vida. \nPretendemos que este curso te haga recuperar la alegría\, te ayude a mejorar tu salud y te permita encontrar la prosperidad que necesitas\, es decir\, que aprendas a obtener los recursos necesarios para tener una vida digna y pueda tu mente estar libre para la espiritualidad\, entendida como el conjunto de prácticas\, creencias\, rituales y acciones que te ayudan a dar sentido a la vida. \nTambién\, el objetivo es que seas próspero para que puedas ser solidario con los que nada tienen. \nEste curso te dotará -en caso de que seas terapeuta- de los recursos necesarios para hacer intervenciones sistémicas a nivel individual y grupal y aprenderás a dirigir una constelación familiar desde lo que hemos aprendido de Bert Hellinger. \nPuedes encontrar información sobre mi manera de pensar y trabajar en la siguiente dirección:\nwww.ordenesdelamor.com \nEmpezamos el 26 septiembre del 2015 y terminamos el 18 Junio de 2016 \nLa profundización consta de doce módulos\, puedes hacer toda profundización en un año\, o bien solo hacer el módulo que te interese y te sea de utilidad para tu vida cotidiana.
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SUMMARY:Introducción a Mindfulness
DESCRIPTION:“Introducción a Mindfulness” es un curso de un día de duración que tepermitirá conocer esta técnica a través de indicaciones teórico-prácticas y de un\ntrabajo intensivo en la meditación\, para permitirte evaluar si este tipo de práctica te\npuede ser de utilidad. A si mismo experimentarás diferentes prácticas que podrás\nintegrar en tu día a día de forma inmediata una vez finalizada la jornada. \nLa Atención Plena o Mindfulness consiste en darse cuenta de lo que estoy pensando\, estoy sintiendo o estoy haciendo en cada momento de forma desapegada y no reactiva. Estas técnicas han demostrado ser de gran utilidad para el tratamiento de estados negativos tales como la ansiedad y la depresión. A si como para el afrontamiento de enfermedades como el dolor crónico\, desórdenes alimenticios o trastornos mentales. \nObjetivo del Curso\nAcercar la práctica y beneficio de Mindfulness a todos los participantes. Dotar a los asistentes de las prácticas y conocimientos de Mindfulness de forma que puedan integrar sus beneficios en su día a día: \n\nIncrementar los estados de calma y bienestar\, tanto físicos como mentales.\nReducir los efectos negativos de los estados de estrés y ansiedad.\nAprender a identificar y regular nuestras emociones y nuestros pensamientos.\nAprender a vivir el presente\, el Aquí y Ahora.\nIniciación a la meditación.\n\n  \nMetodología\nLa experiencia práctica de la atención plena es mucho más poderosa que hablar sobre ella\, así que el enfoque de estos talleres es experiencial e interactivo\, dotando al participante de la información teórica necesaria para integrar las prácticas de forma adecuada. \n  \nCurso de 8 horas \nSábado 27 de Junio \n10:00 – 14:00 // 16:00 – 20:00
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SUMMARY:Curso de formación de primer grado de Reiki
DESCRIPTION:“Es un arte sanador\, que debemos atraer a nuestra vida diaria. Es unregalo muy valioso que debemos comprobar\, descubrir y honrar acercándonos con respeto.”\nEl curso de primer Grado nos capacita para la práctica de Reiki con nosotros mismos y con los demás\, pero “Capacitar” es el inicio\, el potencial que te transfiero\, el aprendizaje se dará con la práctica y la experiencia durante años. \nLa capacidad de transmitir Reiki no la vas a perder nunca una vez recibidas las iniciaciones\, esta capacidad queda en tu propio sistema energético\, para cuando quieras desarrollara. \nTrabajaremos durante un día INTENSIVO\, en 4 sesiones de 1′ 30 h cada una de ellas\, que estarán divididas en: Teoría\, iniciaciones y práctica. \nTeoría: Muy sencilla y de sentido común\, a demás\, al ser Transmisión Oral\, son conceptos que se repiten hasta que los interiorizas. Trataremos: En qué consiste el curso\, experiencia personal\, requisitos y compromiso\, aspectos particulares\, que es el Reiki?\, como actúa?\, que beneficios tiene? origen e historia\, linaje\, cinco principios\, posiciones especiales. \nIniciaciones: Son 4 Rituales (Uno por sesión) en los cuales como maestro te capacito para que puedas ser un canal de esta maravillosa energía para toda la vida. \nPractica: Te transmitiré cuatro tipos de tratamientos\, es decir\, las posiciones de las manos para que te puedas tratar a ti mismo y a los demás. \nRecibirás Diploma acreditativo de la formación I Nivel de Reiki\, documento de Posiciones especiales\, Ilustraciones de los diferentes tratamientos. \nEs una buena oportunidad para recibir la transmisión de una herramienta muy sencilla pero no por ello\, menos poderosa que podrá ayudarte a cuidarte a ti misma\, ya sea a nivel físico\, mental\, emocional o espiritual y que podrás compartir con los demás. \nGrupos reducidos con plazas limitadas. \nSois Bienvenid@s!!! \nIbon López \nSólo por hoy\, no te preocupes\nSólo por hoy\, no te enojes\nHonra a tus padres\, maestros y ancianos\nGana tu vida honestamente\nMuestra gratitud a todo ser viviente \nwww.manosquehacenfluir.com \nDía: 4 de julio \nHorario: de 10:00 h a 19:00 \nINTENSIVO
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SUMMARY:Curso de formación de II grado de Reiki
DESCRIPTION:“Es un arte sanador\, que debemos atraer a nuestra vida diaria. Es unregalo muy valioso que debemos comprobar\, descubrir y honrar acercándonos con respeto.”\nEl curso de II Grado se ofrece a estudiantes que hayan realizado el primer nivel yhayan tenido el compromiso de la práctica durante un tiempo y se sientan atraídos a profundizar más en este sistema. \nCon las transmisiones y enseñanzas de II Grado de Reiki daremos un salto cualitativo en la práctica y también es verdad que nuestra responsabilidad aumentara. \n“Más poder\, más responsabilidad”. \nTrabajaremos durante toda la mañana\, en la cual os transmitiré los tres símbolos SAGRADOS necesarios para poder trabajar sin los límites establecidos del tiempo y el espacio\, os enseñaré la forma para poder trabajar con ellos\, recibiréis la Iniciación correspondiente y tendremos tiempo para poder practicar. \nEl curso consiste: \n* Una Iniciación \n* Una sesión para presentar y enseñar los tres símbolos y su uso \n* Tiempo para practicar y compartir \nEl curso se hará mediante transmisión oral de maestro a estudiante\, grupos reducidos con plazas limitadas. \nTendrán prioridad los alumnos/as que hayan realizado la formación de I nivel conmigo. \nSois Bienvenid@s!!! \nIbon López Lameiro \nSólo por hoy\, no te preocupes\nSólo por hoy\, no te enojes\nHonra a tus padres\, maestros y ancianos\nGana tu vida honestamente\nMuestra gratitud a todo ser viviente \nwww.manosquehacenfluir.com
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SUMMARY:Profundización en Constelaciones Familiares Mod.1
DESCRIPTION:La mirada sistémica es un método de observación científica que nos permite de maneraconstante darle un sentido a todo. De aquí que sea normal que haya pasado de la biología a las\nrelaciones humanas\, a la sociología\, a la política y a la física. \nEsta profundización en la teoría de los sistemas aplicada a la evolución personal te dotará de herramientas para darle sentido a muchos aspectos de tu vida\, para entender las grandes decisiones que has tomado de manera inconsciente en función de los sistemas a los que perteneces\, especialmente tu familia; también conocerás un poco más tu cuerpo (no olvidemos que de los más de 2.000 movimientos posibles\, ejecutamos sólo 100; es como si hablaras una lengua que tiene miles de palabras y de todas ellas solo utilizaras unas cuantas); dicho cuerpo\, como una herramienta de escucha\, de contacto con lo más profundo de ti mismo\, e incluso de curación. \nEste curso tiene el objetivo primordial de que evoluciones y de que como persona encuentres la mejor versión de ti mismo; todo lo que está vivo está en creatividad y en movimiento constante; el anhelo mueve a la vida. \nPretendemos que este curso te haga recuperar la alegría\, te ayude a mejorar tu salud y te permita encontrar la prosperidad que necesitas\, es decir\, que aprendas a obtener los recursos necesarios para tener una vida digna y pueda tu mente estar libre para la espiritualidad\, entendida como el conjunto de prácticas\, creencias\, rituales y acciones que te ayudan a dar sentido a la vida. \nTambién\, el objetivo es que seas próspero para que puedas ser solidario con los que nada tienen. \nEste curso te dotará -en caso de que seas terapeuta- de los recursos necesarios para hacer intervenciones sistémicas a nivel individual y grupal y aprenderás a dirigir una constelación familiar desde lo que hemos aprendido de Bert Hellinger. \nPuedes encontrar información sobre mi manera de pensar y trabajar en la siguiente dirección:\nwww.ordenesdelamor.com \nEmpezamos el 26 septiembre del 2015 y terminamos el 18 Junio de 2016 \nLa profundización consta de doce módulos\, puedes hacer toda profundización en un año\, o bien solo hacer el módulo que te interese y te sea de utilidad para tu vida cotidiana.
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SUMMARY:Profundización en Constelaciones Familiares Mod.2
DESCRIPTION:La mirada sistémica es un método de observación científica que nos permite de maneraconstante darle un sentido a todo. De aquí que sea normal que haya pasado de la biología a las\nrelaciones humanas\, a la sociología\, a la política y a la física. \nEsta profundización en la teoría de los sistemas aplicada a la evolución personal te dotará de herramientas para darle sentido a muchos aspectos de tu vida\, para entender las grandes decisiones que has tomado de manera inconsciente en función de los sistemas a los que perteneces\, especialmente tu familia; también conocerás un poco más tu cuerpo (no olvidemos que de los más de 2.000 movimientos posibles\, ejecutamos sólo 100; es como si hablaras una lengua que tiene miles de palabras y de todas ellas solo utilizaras unas cuantas); dicho cuerpo\, como una herramienta de escucha\, de contacto con lo más profundo de ti mismo\, e incluso de curación. \nEste curso tiene el objetivo primordial de que evoluciones y de que como persona encuentres la mejor versión de ti mismo; todo lo que está vivo está en creatividad y en movimiento constante; el anhelo mueve a la vida. \nPretendemos que este curso te haga recuperar la alegría\, te ayude a mejorar tu salud y te permita encontrar la prosperidad que necesitas\, es decir\, que aprendas a obtener los recursos necesarios para tener una vida digna y pueda tu mente estar libre para la espiritualidad\, entendida como el conjunto de prácticas\, creencias\, rituales y acciones que te ayudan a dar sentido a la vida. \nTambién\, el objetivo es que seas próspero para que puedas ser solidario con los que nada tienen. \nEste curso te dotará -en caso de que seas terapeuta- de los recursos necesarios para hacer intervenciones sistémicas a nivel individual y grupal y aprenderás a dirigir una constelación familiar desde lo que hemos aprendido de Bert Hellinger. \nPuedes encontrar información sobre mi manera de pensar y trabajar en la siguiente dirección:\nwww.ordenesdelamor.com \nEmpezamos el 26 septiembre del 2015 y terminamos el 18 Junio de 2016 \nLa profundización consta de doce módulos\, puedes hacer toda profundización en un año\, o bien solo hacer el módulo que te interese y te sea de utilidad para tu vida cotidiana.
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SUMMARY:Taller de Danza. Improvisación y creación
DESCRIPTION:Tres días de taller para trabajar diferentes propuestas de improvisación y composición en danza. Crear un espacio de posibilidad\, un laboratorio de creación\, que nos permita poner en marcha\nnuestra capacidad de cocrear y explorar en el aquí y el ahora\, con mi cuerpo\, el espacio y con los otros. \n«Lo importante es este momento en movimiento. Haz el momento importante\, vital y digno de ser vivido. No dejes que se pase inadvertido y sin usar».Martha Graham\n \n2 de junio \n9 de junio \n6 de junio \nde 19:30 a 21:30
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SUMMARY:Qi Gong (Chi Kung). Gimnasia de salud
DESCRIPTION:Chi (Energía vital) Kung (Trabajo\, cultivo) Práctica saludable\, gimnasia suave de origen chino más antiguo incluso que la acupuntura\,  que mezcla movimientos del cuerpo\, concentración mental y respiración para aumentar la energía vital de la persona\, beneficiando a todos los órganos y sistemas del cuerpo.\nSe caracteriza por lo sencillo y lo efectivo que resulta en  la prevención\, mantenimiento y recuperación de la salud. De fácil práctica a cualquier edad\, está  indicado  para  equilibrar el sistema nervioso\, revitalizar el cuerpo en  lesiones y enfermedades\,  así como  en  el crecimiento personal y espiritual. \nSe busca favorecer un ambiente ameno\, empático y relacional en el que se dé lugar a un ejercicio de manera formal y  también a la expresión y comunicación de dudas y sentires de los asistentes.  Atención a las percepciones físicas\, emocionales\, mentales y su equilibrado. \n  \n “ La consigna es salir de la clase siempre mejor de lo que se ha llegado “ \nPuesta en forma en lo muscular\, articular y en el mapa de nuestros circuitos fisiológicos\, además de los meridianos en base a la medicina tradicional china. \nUn video donde se explica un poco que son estas disciplina \n[iframe id=»https://www.youtube.com/embed/lCD9bmqlWNg?list=PL0476258F5407353A»] \nLunes por las tardes de 17:30 a 18:45
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SUMMARY:Charla informativa sobre la Terapia de Contención
DESCRIPTION:El próximo miércoles 29 de abril Mertxe Balnco\, terapeuta de Laskurain y formada en la terapia de Contención\, ofrecerá una charla informativa sobre este tipo de terapia. El objetivo es dar a conocer el trabajo que realiza Laura Rincón en México\, ya que tendremos la oportunidad de tenerla en mayo en Laskurain y podremos disfrutar de su sabiduría en este ámbito.Este tipo de terapia es toda una herramienta para la reparación de nuestros vínculos más significativos y está dirigida a terapeutas\, psicólogos\, educadores\, profesorado\, familias\, etc.
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SUMMARY:Curso de Estiramientos y consciencia corporal. ¡Ampliamos horarios!
DESCRIPTION:Un espacio para cuidarse\, aliviar tensiones\, flexibilizar y armonizar cuerpo y mente.Aprendiendo a generar bienestar a través del yoga\, la respiración\, la reeducación postural\, el masaje\, la meditación. \nApto para cualquier edad y condición física \nLas tensiones guardadas en nuestros cuerpos nos provocan rigidez y cansancio. Ampliar la consciencia corporal nos permite escuchar aquello que necesitamos para transformarlo en bienestar. \nEl propósito de estas clases es tener el cuerpo más vivo\, ágil y disponible\, aquietar la mente para estar más alegres y descansados\, atendernos para estar en consonancia con lo que tengo y con lo que soy. Acogerme en mi totalidad y sentirme en el flujo de la vida. \nObjetivos \nGenerar en uno mismo un estado de conexión\, relajación y bienestar.\nMejorar la flexibilidad y el tono muscular.\nAmpliar la conciencia corporal\, la escucha y el cuidado hacia uno mismo.\nConocer recursos para aliviar las tensiones y los dolores musculares/articulares.\nAprender hábitos posturales correctos.\nAquietar la mente y centrar la atención.\nRespirar ampliamente y cargarnos de vitalidad y energía.\nArmonizar la relación entre cuerpo\, mente\, emociones y espíritu. \nHerramientas \nEjercicios de estiramientos\, tonificación\, enraizamiento y proyección.\nYoga: asanas\, respiración\, conexión.\nMovimiento suave y natural.\nHábitos posturales correctos.\nMasaje.\nSilencio\, quietud\, meditación\, relajación. \nImpartido por Alba Bohigas Rosell \nInscripción necesaria:\nAlba Bohigas Rosell\nTel. 655025924\nalbadanzaintegral@gmail.com\nwww.albadanzaintegral.com\nfacebook.com/albadanzaintegral \nTardes: \nMiercoles de 18 a 19.30h. \nMañanas: \nJueves de 9.30 a 11h. \n 
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SUMMARY:Nuevo curso de formación en Reiki
DESCRIPTION:«Es un arte sanador\, que debemos atraer a nuestra vida diaria. Es un regalo muy valioso que debemos comprobar\, descubrir y honrar acercándonos con respeto.»\nEl curso de primer Grado nos capacita para la practica de Reiki con nosotros mismos y con los demás\,pero “Capacitar” es el inicio\,el potencial que te transfiero\, el aprendizaje se dará con la practica y la experiencia durante años. \nLa capacidad de transmitir Reiki no se va a perder nunca\,una vez recibidas las iniciaciones\,esta capacidad queda en el sistema de la persona\,para cuando ella quiera desarrollarla. \nTrabajaremos durante un día INTENSIVO\, en 4 sesiones de 1′ 30 h cada una de ellas \,que estarán divididas en: Teoría\, iniciación y práctica. \n\nTeoría:Muy sencilla y de sentido común\,que puede aprender desde una niña pequeña a una persona mayor\,a demás\, al ser Transmisión Oral\, son conceptos que se repiten hasta que los interiorizas. Trataremos:En que consiste el curso\,Experiencia personal\,requisitos y compromiso\,aspectos particulares\,Que es el Reiki?Como actúa?Que beneficios tiene?Origen e historia\,Linaje\,Cinco principios\,posiciones especiales\nIniciaciónes: Son 4 Rituales(Uno por sesión)en los cuales como maestro te capacito para que puedas ser un canal de esta maravillosa energía para toda la vida.\nPractica: Te transmitiré cuatro tipos de tratamientos\,es decir\,las posiciones de las manos para que te puedas tratar a ti mismo y a los demás.\n\nRecibirás Diploma acreditativo de la formación I Nivel de Reiki. \nEs una buena oportunidad para recibir la transmisión de una herramienta muy sencilla pero no por ello\, menos poderosa que podrá ayudarte a cuidarte a ti misma \,ya sea a  nivel físico\,mental \,emocional o espiritual y que podrás compartir con los demás. \nGrupos reducidos con plazas limitadas. \nSois Bienvenid@s!!! \n\n\n\nInformación/Reservas: 652 758 165 / info@manosquehacenfluir.com
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SUMMARY:Charla abierta " La mediación"
DESCRIPTION:Mediación: espacio de encuentro y comunicaciónLa mediación es la opción más rápida y sólida para tomar decisiones con el menor coste emocional y económico. Además\, permite a las personas\, abiertas a esa experiencia\, vivir un crecimiento personal significativo. \n¿Cuándo acudir a Mediación? \nFAMILIAS \nLa familia está en continuo cambio. Las personas tenemos recursos para adaptarnos\, pero a veces se hace un poco más difícil. En mediación encontramos un espacio de reflexión en el que tomar decisiones de forma más consciente y dialogada con personas de nuestra familia. \n– Cambios o crisis familiares. \n– Familias con personas en situación de dependencia. \n– Convivencia familiar en general. \n– Mediación intergeneracional. \n– Herencias y repartos. \nSEPARACIÓN Y DIVORCIO \nAcompañamiento a las personas en esta situación de cambio tan complicada\, con el objetivo de trabajar con ambos para tener unos acuerdos seguros que nos ayuden a convivir y nos den tranquilidad. \n– Parejas en crisis o con dificultades. \n– Parejas en procesos de ruptura\, separación o divorcio. \n– Parejas divorciadas o separadas que deseen tomar decisiones conjuntas con respecto a sus hijos e hijas. \n– Parejas que quieren realizar acuerdos de convivencia. \n– Personas que deseen modificar medidas o trabajar acuerdos de su convenio regulador. \n– Acuerdos entre futuros progenitores. \nCONVIVENCIA \nMediación en la organización de equipos de trabajo o en proyectos que necesiten apoyo en su gestión \nde recursos humanos. \n– Convivencia en la escuela\, en el trabajo\, en la universidad\, en hospitales\, en instituciones. \n– Conflictos entre personas o \n– Comunidades de vecinos y \n– Convivencia intercultural. \n– Convivencia de grupos sociales o asociaciones.
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SUMMARY:Nuevo curso de formación en Reiki
DESCRIPTION:«Es un arte sanador\, que debemos atraer a nuestra vida diaria. Es un regalo muy valioso que debemos comprobar\, descubrir y honrar acercándonos con respeto.»\nEl curso de primer Grado nos capacita para la practica de Reiki con nosotros mismos y con los demás\,pero «Capacitar» es el inicio\,el potencial que se transfiere\,el aprendizaje se dará con la practica y la experiencia durante años. \nLa capacidad de transmitir Reiki no se va a perder nunca\,una vez recibidas las iniciaciones\,esta capacidad queda en el sistema de la persona\,para cuando ella quiera desarrollarla. \nTrabajaremos durante todo el día INTENSIVO\, en 4 sesiones de 1h 30 m cada una de ellas \,que estarán divididas en:Teoría\,iniciación y práctica. \nEl curso consiste en: \n  \n– Cuatro Iniciaciones(Una por sesión)\n– Compartir el encuentro y experiencia personal con Reiki\n– Explicar la descripción del Sistema Usui de Sanación Natural\n– Explicar la Historia\n– Enseñar la forma de las posiciones del tratamiento:\n– Tratamiento a uno mismo (T. Corto + T.Largo)\n– Tratamiento a los demás (T. Corto + T.Largo)\n– Tratamiento posiciones especiales.\n– Tiempo para practicar y compartir\nEl curso se hará mediante Transmisión Oral de Maestro a Estudiante(plazas limitadas). \nInformación/Reservas: 652 758 165 / info@manosquehacenfluir.com
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SUMMARY:Movimiento Expresivo y Liberación de Voz con Doris Saslavsky
DESCRIPTION:Cuando me expreso a través del movimiento y logro unir la expresión de la voz\, puedo vaciarme de lo que me afectaba y queda un espacio que puede ser habitado con algo nuevo. Con una nueva conciencia de mi presencia\, con sentimientos de placer y silencio en vez de diálogo interno mecánico. \nLa combinación de la liberación de la voz con el movimiento expresivo nos permite acceder a una conciencia ampliada.\nLa vibración de la voz moviliza la energía vital\, ayuda a conectarse con las emociones y esa misma vibración es sanadora si aprendemos a dirigirla a las zonas del cuerpo que están afectadas\, ayudando a desbloquear las zonas de energía retenida\, logrando desde el movimiento y la voz una expresión íntegra.\nDespués de 42 años trabajando en Río Abierto Argentina como profesora\, docente\, codirectora\, especialista en masaje y liberación de la voz\, Doris continúa de forma independiente su labor en estos últimos años. Tenemos la oportunidad de trabajar con ella en Pamplona. \n ¿De qué hablamos cuando hablamos de liberar la voz? \nEn primera instancia es necesario decir que  el trabajo de Liberación de la voz es un trabajo profundo e incluye su expresión en el cuerpo.\nCuando hablamos de liberación de la voz\, surge una pregunta inmediata e inevitable: Liberar la voz ¿De qué?\, Dice Doris Saslavsky: “la voz no está libre cuando está afectada por alguna traba o alguna inhibición creada por alguna prohibición. Estas prohibiciones\, ligadas a la educación y a la cultura operan como una suerte de mandato que nos viene de los padres\, de la infancia: NO GRITES\, NO DIGAS\, CALLATE LA BOCA.\nTambién puede estar afectada por una emoción del pasado o del presente\, congelada\, que no pudo ser expresada. Entonces liberar la voz es liberarla de las inhibiciones que la deforman.\nAsí\, liberar la voz es también ENCONTRAR LA PROPIA VOZ SIN INTERFERENCIAS QUE LA DEFORMEN\, limpiarla de aquello que le fue impuesto y que no le es Propio”. \nEl trabajo de liberación de la voz\, constituye una parte esencial del trabajo terapéutico corporal que se caracteriza por una profunda movilización emocional que se produce al relajar las tensiones del cuello y la garganta al emitir sonidos\, gritos\, cantos\, voces diferentes a los tonos controlados y modulados que normalmente utilizamos para agradar y ser aceptados. Dice textualmente Doris: “El sonido nos atraviesa y la propia voz que resuena dentro del cuerpo nos atraviesa mucho más. La vibración\, el tono agudo o grave\, el volumen fuerte o suave\, cada uno de esos aspectos resuena y moviliza nuestro interior\, nuestro cuerpo”. Por ello\, podemos aprender a dirigir la voz hacia las zonas de tensión corporal. Señala: “La vibración moviliza contenidos emocionales y la expresión con la voz de lo que sentimos\, descarga. En el trabajo surgen escenas\, recuerdos\, imágenes\, entramos en un estado de conciencia diferente al cotidiano. Esto nos permite trabajar con los contenidos descubiertos integrando el movimiento\, la expresión y la voz”.\nCuerpo y voz se integran en un todo. \nmirenybailen@gmail.com (600463499)\nfrancisco.lezaun@yahoo.es(609590511)\n28 y 29 de Marzo \nSábado de 10 a 14 y de 16 a 20 \nDomingo de 10 a 14
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SUMMARY:Charla "Reencontrándonos con la esencia Montessori"
DESCRIPTION:Se querría saber en pocas y claras palabras lo que es este Método Montessori. Si se aboliera no solamente el nombre\, sino también el concepto común de ‘método’ para sustituirlo por otra designación; si hablásemos de una “ayuda hasta que la personalidad humana pueda conquistar su independencia\, de un medio para liberarla de la opresión de los prejuicios antiguos sobre la educación”\, entonces todo estaría claro.Es pues la personalidad humana lo que hay que considerar\, y no un método de educación: es la defensa del niño\, el reconocimiento científico de su naturaleza\, la proclamación social de sus derechos lo que debe suplantar a los modos fragmentarios de concebir la educación. \n\n Y por supuesto que la “personalidad humana” pertenece a todo ser humano\, y son hombres los europeos\, los indios y los chinos\, si se descubre una condición de vida que ayude a la personalidad humana\, esto interesará y afectará por su propia fuerza a todas las regiones habitadas por los hombres. \nPero\, ¿qué es la personalidad humana? ¿Dónde comienza? ¿Cuándo empieza el hombre a ser hombre? Es difícil precisarlo. En el Antiguo Testamento el hombre fue creado adulto; en el Nuevo se nos presenta como niño. La personalidad humana es ciertamente una sola\, que pasa por diversos estadios de desarrollo. Pero\, cualquier hombre que se considere y en cualquier edad\, niños de las escuelas elementales\, adolescentes\, jóvenes y hombres adultos en general\, todos empezaron por ser niños; y pasan luego de niños a adultos sin que se rompa la unidad de su persona. Si la personalidad es una en diversos estadios de desarrollo\, se debe concebir también un principio educador que afecte a todas las edades’.»
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SUMMARY:Conferencia "El abrazo que nos lleva al amor"
DESCRIPTION:Los primeros abrazos que nos sostuvieron\, están presentes en nuestras formas de vincularnos. Un enfoque teórico que ayuda a sanar las emociones más profundas dentro del sistema familiar
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SUMMARY:Curso Taller de Psico Tarot Modulo 5
DESCRIPTION:Tomando el Tarot de Marsella como herramienta de autoconocimiento\, abordaremos este mazo de cartas como una experiencia iniciática que nos abrirá la puerta de nuestro propio inconsciente.\nA través de un método de lectura basado en el tiempo presente y alejado de predicciones futuras\, conoceremos el significado de los arcanos y las figuras que componen el tarot de Marsella\, restaurado por Alejandro Jodorowsky y Philippe Camoin. Aprenderemos la disposición\, estructura\, contenidos e interpretación de las 78 cartas que componen este juego revelador y que nos llevará a usar las mismas como una potente herramienta de desarrollo personal. \nEl Tarot es un camino. Una herramienta antiquísima que sirve de espejo del alma. El trabajo con el Tarot pasa por la mirada interna. Es un lenguaje de símbolos a través de un universo visual. Bien utilizado sirve para dar luz sobre el momento presente y desvelar nuestros puntos ciegos. Todo esta en el Tarot\, todo vive en el Tarot\, el universo entero se deshoja en 78 cartas al son de una música sutil. La música que habita dentro de todos los seres humanos. También es poesía. Es pues\, un maravilloso instrumento que se afina a través de la experiencia de vivir conscientemente. \nNos acercaremos a las tres vías de aprendizaje de este ancestral arte: cognitiva\, de integración y por resonancia. Tendremos siempre en cuenta el plano sistémico y en definitiva trazaremos una línea constructiva que pueda ayudar a los asistentes en su proceso de crecimiento\, apoyada en meditaciones y visualizaciones que complementen el viaje a través de los arcanos. \nEl curso será impartido por Julián Andrés Dóniz\, terapeuta gestalt\, formado en constelaciones familiares y artista audiovisual. \nFechas: 23 enero\, 13 febrero\, 27 marzo\, 10 abril\, 8 mayo y 5 junio de 2015. \n 
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SUMMARY:Curso Taller de Psico Tarot Modulo 6
DESCRIPTION:Tomando el Tarot de Marsella como herramienta de autoconocimiento\, abordaremos este mazo de cartas como una experiencia iniciática que nos abrirá la puerta de nuestro propio inconsciente.\nA través de un método de lectura basado en el tiempo presente y alejado de predicciones futuras\, conoceremos el significado de los arcanos y las figuras que componen el tarot de Marsella\, restaurado por Alejandro Jodorowsky y Philippe Camoin. Aprenderemos la disposición\, estructura\, contenidos e interpretación de las 78 cartas que componen este juego revelador y que nos llevará a usar las mismas como una potente herramienta de desarrollo personal. \nEl Tarot es un camino. Una herramienta antiquísima que sirve de espejo del alma. El trabajo con el Tarot pasa por la mirada interna. Es un lenguaje de símbolos a través de un universo visual. Bien utilizado sirve para dar luz sobre el momento presente y desvelar nuestros puntos ciegos. Todo esta en el Tarot\, todo vive en el Tarot\, el universo entero se deshoja en 78 cartas al son de una música sutil. La música que habita dentro de todos los seres humanos. También es poesía. Es pues\, un maravilloso instrumento que se afina a través de la experiencia de vivir conscientemente. \nNos acercaremos a las tres vías de aprendizaje de este ancestral arte: cognitiva\, de integración y por resonancia. Tendremos siempre en cuenta el plano sistémico y en definitiva trazaremos una línea constructiva que pueda ayudar a los asistentes en su proceso de crecimiento\, apoyada en meditaciones y visualizaciones que complementen el viaje a través de los arcanos. \nEl curso será impartido por Julián Andrés Dóniz\, terapeuta gestalt\, formado en constelaciones familiares y artista audiovisual. \nFechas: 23 enero\, 13 febrero\, 27 marzo\, 10 abril\, 8 mayo y 5 junio de 2015. \n 
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SUMMARY:Jornadas 2015 de Educación Montessori. Modulo 4
DESCRIPTION:Año nuevo propuestas nuevas\, en abril comenzamos otro bloque de tres sesiones en un enfoque teórico práctico orientado al trabajo de aula con niños de 0 a 9 años\, trabajando aspectos filosóficos y metodológicos esenciales de la Educación Montessori. \nDesde el nacimiento a la adolescencia\nConsideramos que los planteamientos esenciales de la educación Montessori\, son coherentes con los avances científicos actuales\, sobre cómo funciona el cerebro\, la afectividad\, la plasticidad cerebral\, entre otros y por tanto\, con el paso de los años\, constituye una propuesta educativa que responde a los cambios que requiere el sistema actual de educación. \nNuestra propuesta formativa\, está orientada al trabajo práctico de aula\, en ambientes preparados para el aprendizaje. Para ello\, posee un marco teórico sólido que fundamenta las decisiones pedagógicas que se tomen en el aula. Asimismo\, visiona a la familia como un soporte fundamental en la relación ambiente preparado-estudiante-guía\, que requiere el proceso de enseñanza y aprendizaje. Todo esto demanda preparar y sensibilizar a los adultos que interactúan\, supervisan y dirigen espacios educativos para responder adecuadamente a las necesidades de los niños y niñas en sus primeros años de vida. \nNuestra formación abarca\, desde aspectos filosóficos\, metodológicos de la pedagogía Montessori hasta el conocimiento científico actual que la sustenta y valida como modelo educativo más que como un método de enseñanza. Busca complementarlas con herramientas de desarrollo humano\, que resultan vitales a la hora de promover la tolerancia a la dificultad\, el valor del error\, la autonomía\, como capacidades a desarrollar por niños y niñas en edad escolar. \nObjetivo general\nPromover un modelo de formación y perfeccionamiento del profesorado con una profunda y actualizada base científica\, filosófica y metodológica coherente con las demandas educativas de la sociedad actual. Al final de la formación los profesores tendrán las herramientas necesarias para diseñar e implementar diversas estrategias didácticas de forma simultánea de manera tal que dé respuesta a las necesidades de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes\, ya sea de infancia\, primaria o secundaria. \nObjetivos específicos\n\nActualizar y analizar las investigaciones sobre el funcionamiento del cerebro humano relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar.\nIncorporar estrategias de intervención educativa oportunas que permitan el desarrollo óptimo de cada estudiante según su edad de desenvolvimiento.\nDiseñar  propuestas de estimulación para el auto aprendizaje que fomenten la autonomía y colaboración en todas las áreas del saber humano.\nDesarrollar estrategias de observación de aula\, que permitan identificar los distintos estilos de aprendizaje presentes en el aula\, que potencien las destrezas y habilidades de los estudiantes.\nReflexionar sobre el rol familiar y su integración en los procesos educativos en el día de hoy.\nExplicitar la relación que existe entre distintas disciplinas científicas con los planteamientos pedagógicos de la educación Montessori\, que la hacen una propuesta completamente vigente y necesaria para la educación de los nuevos tiempos.\n\nMontessori Canela le invitan a participar en la II Jornada de Educación Montessori en colaboración con Laskurain Pamplona. \nEstas sesiones tienen un enfoque teórico práctico orientado principalmente al trabajo de aula desde los 0 a los 9 años (Bressol\, Infantil\, 1º-2º-3º Primaria). En cada sesión se trabajarán algunos aspectos filosóficos y metodológicos esenciales de la Educación Montessori\, respaldado por distintas investigaciones y experiencias actuales tanto a nivel local\, nacional e internacional que muestran la educación Montessori como una posibilidad real de soñar\, vivir y hacer escuela\, encontrando diversos caminos que permitan a niños\, niñas y jóvenes adquirir un conocimiento útil para la vida y su construcción social\, emocional e intelectual. \nParticipantes\nLas Jornadas están orientadas especialmente a maestros y maestras\, profesores o equipos directivos\, estudiantes de magisterio o pedagogía\, escuelas libres o asociaciones que busquen un espacio para su formación personal y colectiva a partir de la reflexión y la práctica de las ideas esenciales de la educación Montessori. \nAunque también abrimos el proceso de formación a todas las familias y a aquellos adultos que acompañan los procesos educativos de niños\, niñas y jóvenes tanto en la educación formal como la no formal\, pues todos somos parte de una comunidad que influye en el futuro del desarrollo de niñas y niños. \n  \nEquipo docente\nMarco Zagal\, Máster en  Didácticas de las Ciencias Experimentales de la Universidad Autónoma de Barcelona. Es profesor de Química y Biología\, se ha especializado en creatividad y aprendizaje\, Neurociencia aplicada a la educación desde a partir del enfoque Montessori.\nFundador y formador de Montessori Canela\, donde ha realizado diversas actividades formativas y de asesoramiento en educación Montessori\, Neurociencia y ambientes preparados para el aprendizaje escolar a diversos proyectos de educación libre\, escuelas públicas\, centros de recursos pedagógicos (CRP)\, del Departament d’ Educació de la Generalitat de Catalunya a Escoles Bressol\, infantil y primaria e Institutos Públicos\, en distintas regiones de España. \nJornada 2015 de Educación Montessori\nSesión 1:\nIntroducción a la Educación Montessori desde la visión de la Neurociencia aplicada a la Educación.\nLa educación Montessori\, es una propuesta pedagógica de amplio reconocimiento a nivel mundial. El hecho de Promover espacios educativos coherentes con las necesidades de aprendizaje que tienen niños\, niñas y jóvenes\, como también el respeto por sus diferentes formas de aprender y los procesos internos de crecimiento personal y social\, el desarrollo de la autonomía\, el pensamiento crítico y la creatividad\, son necesidades reales del sistema educativo actual. En este sentido las investigaciones neurocientíficas sobre cómo aprende el cerebro\, la importancia del vínculo afectivo en el aprendizaje\, el valor del error\, el humor\, la comunicación e interacción en el aula\, etc. muestran que la forma de hacer escuela y la forma en que se promueve los aprendizajes desde el enfoque Montessori\, sea una propuesta completamente vigente y acorde a los desafíos que demanda el sistema educativo actual. \nSesión 2:\nDiseño de ambientes preparados para aprender.\nLos ambientes preparados\, son equivalentes a las salas de clases que conocemos en el sistema tradicional de enseñanza\, con la diferencia que se asemejan más a una casa que a una sal de clases. Son espacios diseñados a partir de las características de las etapas de desarrollo de niños\, niñas y jóvenes. En estos ambientes preparados\, los alumnos disponen de distintos espacios pensados para diferentes momentos del día. A su vez el conocimiento curricular que deben aprender está a su disposición con diferentes materiales y actividades para aprender\, experimentar y explorar de forma autónoma. A su vez\, el rol del profesor es guiar y acompañar a sus estudiantes\, en la construcción de nuevos conocimientos más que actuar como experto y transmisor del saber. \nSesión 3-4 :\nTransición de infantil a primaria en áreas de lenguaje y matemática.\nEn esta transición\, unos de los aspectos que más se trabajó con niños y niñas\, de entre 3 y 9 años\, es acercarlos al mundo de los números y de las letras\, a partir de actividades sensoriales\, lúdicas y de la vida diaria. Se les invita a jugar con la imaginación\, con el tacto\, los sonidos\, etc. El trabajar sensorialmente los conecta con todo lo “concreto” que existe para ellos\, en el mundo que les rodea. Poco a poco\, a partir de este tipo de actividades\, van alejándose de lo concreto para ir más allá de lo que les resulta cercano y real: Comienzan a acercarse a la abstracción. La formación del lenguaje en niños y niñas\, se construye a partir de lo sensorial (concreto/pensamiento concreto)\, los sonidos de las palabras y sobre la gramática (abstracción/pensamiento abstracto). Las palabras tienen un orden bajo el cual expresan un significado y un pensamiento. A medida que el niño va creciendo\, la calidad del lenguaje se va enriqueciendo\, de forma espontánea y\, por tanto\, es necesario facilitar la actividad de cada uno de los niños y de las niñas que están en vías de desarrollo. La tarea del profesor\, en todo este proceso de crecimiento\, buscar guiar y acompañarlos en función de sus intereses.\nEl aprendizaje matemático\, también va estrechamente ligado a la actividad sensorial y a la adquisición del lenguaje. Sumar-agregar\, restar-quitar\, dividir-repartir\, multiplicar-repetir\, forma parte de un lenguaje matemático presente en la vida diaria. Hacer consciente en el niño que los números y las operaciones básicas forman parte de su actividad diaria y cotidiana es uno de los primeros desafíos de esta transición. La matemática va mucho más allá de una serie de ejercicios presentes en una guía o en un libro de texto. \nAcompañamiento online\n\nAcompañamiento a través de la COMUNIDAD VIRTUAL: Los formadores estarán disponibles a través de esta comunidad virtual\, a la cual puedes acceder desde nuestra web montessoricanela.es Es un espacio para resolver dudas e inquietudes\, intercambiar experiencias y acompañarnos durante una sesión y otra. . Este acompañamiento contempla 20 horas\,  encontrarás allí  el material escrito y audiovisual de cada sesión. \nComo trabajo de finalización del Ciclo Montessori\, se debe entregar un trabajo escrito. La finalidad es que sea de utilidad para cada uno\, ya sea a través del análisis de algunos capítulos de libros\, propuestas concretas de mejora de su trabajo en aula e incluso el diseño de algún proyecto educativo. Se contemplan 20 horas para la realización de este trabajo final. \n\nPrimera Sesión \n2-3 de abril\nHorario: 10-14 y 15.30- 18.00 \nSegunda sesión \n4-5 de abril\nHorario: 10-14 y 15.30- 18.00 \nTercera Sesión \n25-26 de abril\nHorario: Sábado 10-14 y 15.30- 20\nDomingo 10- 14 \nCuarta sesión\n2- 3 de mayo\nHorario: Sábado 10-14 y 15.30- 20\nDomingo 10- 14
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SUMMARY:Curso Taller de Psico Tarot Modulo 2
DESCRIPTION:Tomando el Tarot de Marsella como herramienta de autoconocimiento\, abordaremos este mazo de cartas como una experiencia iniciática que nos abrirá la puerta de nuestro propio inconsciente.\nA través de un método de lectura basado en el tiempo presente y alejado de predicciones futuras\, conoceremos el significado de los arcanos y las figuras que componen el tarot de Marsella\, restaurado por Alejandro Jodorowsky y Philippe Camoin. Aprenderemos la disposición\, estructura\, contenidos e interpretación de las 78 cartas que componen este juego revelador y que nos llevará a usar las mismas como una potente herramienta de desarrollo personal. \nEl Tarot es un camino. Una herramienta antiquísima que sirve de espejo del alma. El trabajo con el Tarot pasa por la mirada interna. Es un lenguaje de símbolos a través de un universo visual. Bien utilizado sirve para dar luz sobre el momento presente y desvelar nuestros puntos ciegos. Todo esta en el Tarot\, todo vive en el Tarot\, el universo entero se deshoja en 78 cartas al son de una música sutil. La música que habita dentro de todos los seres humanos. También es poesía. Es pues\, un maravilloso instrumento que se afina a través de la experiencia de vivir conscientemente. \nNos acercaremos a las tres vías de aprendizaje de este ancestral arte: cognitiva\, de integración y por resonancia. Tendremos siempre en cuenta el plano sistémico y en definitiva trazaremos una línea constructiva que pueda ayudar a los asistentes en su proceso de crecimiento\, apoyada en meditaciones y visualizaciones que complementen el viaje a través de los arcanos. \nEl curso será impartido por Julián Andrés Dóniz\, terapeuta gestalt\, formado en constelaciones familiares y artista audiovisual. \nFechas: 23 enero\, 13 febrero\, 27 marzo\, 10 abril\, 8 mayo y 5 junio de 2015. \n 
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SUMMARY:Curso Taller de Psico Tarot Modulo 3
DESCRIPTION:Tomando el Tarot de Marsella como herramienta de autoconocimiento\, abordaremos este mazo de cartas como una experiencia iniciática que nos abrirá la puerta de nuestro propio inconsciente.\nA través de un método de lectura basado en el tiempo presente y alejado de predicciones futuras\, conoceremos el significado de los arcanos y las figuras que componen el tarot de Marsella\, restaurado por Alejandro Jodorowsky y Philippe Camoin. Aprenderemos la disposición\, estructura\, contenidos e interpretación de las 78 cartas que componen este juego revelador y que nos llevará a usar las mismas como una potente herramienta de desarrollo personal. \nEl Tarot es un camino. Una herramienta antiquísima que sirve de espejo del alma. El trabajo con el Tarot pasa por la mirada interna. Es un lenguaje de símbolos a través de un universo visual. Bien utilizado sirve para dar luz sobre el momento presente y desvelar nuestros puntos ciegos. Todo esta en el Tarot\, todo vive en el Tarot\, el universo entero se deshoja en 78 cartas al son de una música sutil. La música que habita dentro de todos los seres humanos. También es poesía. Es pues\, un maravilloso instrumento que se afina a través de la experiencia de vivir conscientemente. \nNos acercaremos a las tres vías de aprendizaje de este ancestral arte: cognitiva\, de integración y por resonancia. Tendremos siempre en cuenta el plano sistémico y en definitiva trazaremos una línea constructiva que pueda ayudar a los asistentes en su proceso de crecimiento\, apoyada en meditaciones y visualizaciones que complementen el viaje a través de los arcanos. \nEl curso será impartido por Julián Andrés Dóniz\, terapeuta gestalt\, formado en constelaciones familiares y artista audiovisual. \nFechas: 23 enero\, 13 febrero\, 27 marzo\, 10 abril\, 8 mayo y 5 junio de 2015. \n 
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SUMMARY:Curso Taller de Psico Tarot Modulo 4
DESCRIPTION:Tomando el Tarot de Marsella como herramienta de autoconocimiento\, abordaremos este mazo de cartas como una experiencia iniciática que nos abrirá la puerta de nuestro propio inconsciente.\nA través de un método de lectura basado en el tiempo presente y alejado de predicciones futuras\, conoceremos el significado de los arcanos y las figuras que componen el tarot de Marsella\, restaurado por Alejandro Jodorowsky y Philippe Camoin. Aprenderemos la disposición\, estructura\, contenidos e interpretación de las 78 cartas que componen este juego revelador y que nos llevará a usar las mismas como una potente herramienta de desarrollo personal. \nEl Tarot es un camino. Una herramienta antiquísima que sirve de espejo del alma. El trabajo con el Tarot pasa por la mirada interna. Es un lenguaje de símbolos a través de un universo visual. Bien utilizado sirve para dar luz sobre el momento presente y desvelar nuestros puntos ciegos. Todo esta en el Tarot\, todo vive en el Tarot\, el universo entero se deshoja en 78 cartas al son de una música sutil. La música que habita dentro de todos los seres humanos. También es poesía. Es pues\, un maravilloso instrumento que se afina a través de la experiencia de vivir conscientemente. \nNos acercaremos a las tres vías de aprendizaje de este ancestral arte: cognitiva\, de integración y por resonancia. Tendremos siempre en cuenta el plano sistémico y en definitiva trazaremos una línea constructiva que pueda ayudar a los asistentes en su proceso de crecimiento\, apoyada en meditaciones y visualizaciones que complementen el viaje a través de los arcanos. \nEl curso será impartido por Julián Andrés Dóniz\, terapeuta gestalt\, formado en constelaciones familiares y artista audiovisual. \nFechas: 23 enero\, 13 febrero\, 27 marzo\, 10 abril\, 8 mayo y 5 junio de 2015. \n 
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SUMMARY:Jornadas 2015 de Educación Montessori. Modulo 3
DESCRIPTION:Año nuevo propuestas nuevas\, en abril comenzamos otro bloque de tres sesiones en un enfoque teórico práctico orientado al trabajo de aula con niños de 0 a 9 años\, trabajando aspectos filosóficos y metodológicos esenciales de la Educación Montessori. \nDesde el nacimiento a la adolescencia\nConsideramos que los planteamientos esenciales de la educación Montessori\, son coherentes con los avances científicos actuales\, sobre cómo funciona el cerebro\, la afectividad\, la plasticidad cerebral\, entre otros y por tanto\, con el paso de los años\, constituye una propuesta educativa que responde a los cambios que requiere el sistema actual de educación. \nNuestra propuesta formativa\, está orientada al trabajo práctico de aula\, en ambientes preparados para el aprendizaje. Para ello\, posee un marco teórico sólido que fundamenta las decisiones pedagógicas que se tomen en el aula. Asimismo\, visiona a la familia como un soporte fundamental en la relación ambiente preparado-estudiante-guía\, que requiere el proceso de enseñanza y aprendizaje. Todo esto demanda preparar y sensibilizar a los adultos que interactúan\, supervisan y dirigen espacios educativos para responder adecuadamente a las necesidades de los niños y niñas en sus primeros años de vida. \nNuestra formación abarca\, desde aspectos filosóficos\, metodológicos de la pedagogía Montessori hasta el conocimiento científico actual que la sustenta y valida como modelo educativo más que como un método de enseñanza. Busca complementarlas con herramientas de desarrollo humano\, que resultan vitales a la hora de promover la tolerancia a la dificultad\, el valor del error\, la autonomía\, como capacidades a desarrollar por niños y niñas en edad escolar. \nObjetivo general\nPromover un modelo de formación y perfeccionamiento del profesorado con una profunda y actualizada base científica\, filosófica y metodológica coherente con las demandas educativas de la sociedad actual. Al final de la formación los profesores tendrán las herramientas necesarias para diseñar e implementar diversas estrategias didácticas de forma simultánea de manera tal que dé respuesta a las necesidades de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes\, ya sea de infancia\, primaria o secundaria. \nObjetivos específicos\n\nActualizar y analizar las investigaciones sobre el funcionamiento del cerebro humano relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar.\nIncorporar estrategias de intervención educativa oportunas que permitan el desarrollo óptimo de cada estudiante según su edad de desenvolvimiento.\nDiseñar  propuestas de estimulación para el auto aprendizaje que fomenten la autonomía y colaboración en todas las áreas del saber humano.\nDesarrollar estrategias de observación de aula\, que permitan identificar los distintos estilos de aprendizaje presentes en el aula\, que potencien las destrezas y habilidades de los estudiantes.\nReflexionar sobre el rol familiar y su integración en los procesos educativos en el día de hoy.\nExplicitar la relación que existe entre distintas disciplinas científicas con los planteamientos pedagógicos de la educación Montessori\, que la hacen una propuesta completamente vigente y necesaria para la educación de los nuevos tiempos.\n\nMontessori Canela le invitan a participar en la II Jornada de Educación Montessori en colaboración con Laskurain Pamplona. \nEstas sesiones tienen un enfoque teórico práctico orientado principalmente al trabajo de aula desde los 0 a los 9 años (Bressol\, Infantil\, 1º-2º-3º Primaria). En cada sesión se trabajarán algunos aspectos filosóficos y metodológicos esenciales de la Educación Montessori\, respaldado por distintas investigaciones y experiencias actuales tanto a nivel local\, nacional e internacional que muestran la educación Montessori como una posibilidad real de soñar\, vivir y hacer escuela\, encontrando diversos caminos que permitan a niños\, niñas y jóvenes adquirir un conocimiento útil para la vida y su construcción social\, emocional e intelectual. \nParticipantes\nLas Jornadas están orientadas especialmente a maestros y maestras\, profesores o equipos directivos\, estudiantes de magisterio o pedagogía\, escuelas libres o asociaciones que busquen un espacio para su formación personal y colectiva a partir de la reflexión y la práctica de las ideas esenciales de la educación Montessori. \nAunque también abrimos el proceso de formación a todas las familias y a aquellos adultos que acompañan los procesos educativos de niños\, niñas y jóvenes tanto en la educación formal como la no formal\, pues todos somos parte de una comunidad que influye en el futuro del desarrollo de niñas y niños. \n  \nEquipo docente\nMarco Zagal\, Máster en  Didácticas de las Ciencias Experimentales de la Universidad Autónoma de Barcelona. Es profesor de Química y Biología\, se ha especializado en creatividad y aprendizaje\, Neurociencia aplicada a la educación desde a partir del enfoque Montessori.\nFundador y formador de Montessori Canela\, donde ha realizado diversas actividades formativas y de asesoramiento en educación Montessori\, Neurociencia y ambientes preparados para el aprendizaje escolar a diversos proyectos de educación libre\, escuelas públicas\, centros de recursos pedagógicos (CRP)\, del Departament d’ Educació de la Generalitat de Catalunya a Escoles Bressol\, infantil y primaria e Institutos Públicos\, en distintas regiones de España. \nJornada 2015 de Educación Montessori\nSesión 1:\nIntroducción a la Educación Montessori desde la visión de la Neurociencia aplicada a la Educación.\nLa educación Montessori\, es una propuesta pedagógica de amplio reconocimiento a nivel mundial. El hecho de Promover espacios educativos coherentes con las necesidades de aprendizaje que tienen niños\, niñas y jóvenes\, como también el respeto por sus diferentes formas de aprender y los procesos internos de crecimiento personal y social\, el desarrollo de la autonomía\, el pensamiento crítico y la creatividad\, son necesidades reales del sistema educativo actual. En este sentido las investigaciones neurocientíficas sobre cómo aprende el cerebro\, la importancia del vínculo afectivo en el aprendizaje\, el valor del error\, el humor\, la comunicación e interacción en el aula\, etc. muestran que la forma de hacer escuela y la forma en que se promueve los aprendizajes desde el enfoque Montessori\, sea una propuesta completamente vigente y acorde a los desafíos que demanda el sistema educativo actual. \nSesión 2:\nDiseño de ambientes preparados para aprender.\nLos ambientes preparados\, son equivalentes a las salas de clases que conocemos en el sistema tradicional de enseñanza\, con la diferencia que se asemejan más a una casa que a una sal de clases. Son espacios diseñados a partir de las características de las etapas de desarrollo de niños\, niñas y jóvenes. En estos ambientes preparados\, los alumnos disponen de distintos espacios pensados para diferentes momentos del día. A su vez el conocimiento curricular que deben aprender está a su disposición con diferentes materiales y actividades para aprender\, experimentar y explorar de forma autónoma. A su vez\, el rol del profesor es guiar y acompañar a sus estudiantes\, en la construcción de nuevos conocimientos más que actuar como experto y transmisor del saber. \nSesión 3-4 :\nTransición de infantil a primaria en áreas de lenguaje y matemática.\nEn esta transición\, unos de los aspectos que más se trabajó con niños y niñas\, de entre 3 y 9 años\, es acercarlos al mundo de los números y de las letras\, a partir de actividades sensoriales\, lúdicas y de la vida diaria. Se les invita a jugar con la imaginación\, con el tacto\, los sonidos\, etc. El trabajar sensorialmente los conecta con todo lo “concreto” que existe para ellos\, en el mundo que les rodea. Poco a poco\, a partir de este tipo de actividades\, van alejándose de lo concreto para ir más allá de lo que les resulta cercano y real: Comienzan a acercarse a la abstracción. La formación del lenguaje en niños y niñas\, se construye a partir de lo sensorial (concreto/pensamiento concreto)\, los sonidos de las palabras y sobre la gramática (abstracción/pensamiento abstracto). Las palabras tienen un orden bajo el cual expresan un significado y un pensamiento. A medida que el niño va creciendo\, la calidad del lenguaje se va enriqueciendo\, de forma espontánea y\, por tanto\, es necesario facilitar la actividad de cada uno de los niños y de las niñas que están en vías de desarrollo. La tarea del profesor\, en todo este proceso de crecimiento\, buscar guiar y acompañarlos en función de sus intereses.\nEl aprendizaje matemático\, también va estrechamente ligado a la actividad sensorial y a la adquisición del lenguaje. Sumar-agregar\, restar-quitar\, dividir-repartir\, multiplicar-repetir\, forma parte de un lenguaje matemático presente en la vida diaria. Hacer consciente en el niño que los números y las operaciones básicas forman parte de su actividad diaria y cotidiana es uno de los primeros desafíos de esta transición. La matemática va mucho más allá de una serie de ejercicios presentes en una guía o en un libro de texto. \nAcompañamiento online\n\nAcompañamiento a través de la COMUNIDAD VIRTUAL: Los formadores estarán disponibles a través de esta comunidad virtual\, a la cual puedes acceder desde nuestra web montessoricanela.es Es un espacio para resolver dudas e inquietudes\, intercambiar experiencias y acompañarnos durante una sesión y otra. . Este acompañamiento contempla 20 horas\,  encontrarás allí  el material escrito y audiovisual de cada sesión. \nComo trabajo de finalización del Ciclo Montessori\, se debe entregar un trabajo escrito. La finalidad es que sea de utilidad para cada uno\, ya sea a través del análisis de algunos capítulos de libros\, propuestas concretas de mejora de su trabajo en aula e incluso el diseño de algún proyecto educativo. Se contemplan 20 horas para la realización de este trabajo final. \n\nPrimera Sesión \n2-3 de abril\nHorario: 10-14 y 15.30- 18.00 \nSegunda sesión \n4-5 de abril\nHorario: 10-14 y 15.30- 18.00 \nTercera Sesión \n25-26 de abril\nHorario: Sábado 10-14 y 15.30- 20\nDomingo 10- 14 \nCuarta sesión\n2- 3 de mayo\nHorario: Sábado 10-14 y 15.30- 20\nDomingo 10- 14
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SUMMARY:Profundización en  Constelaciones Familiares Mod9
DESCRIPTION:Este curso tiene el objetivo primordial de que evoluciones y de que como persona encuentres la mejor versión de ti mismo; todo lo que está vivo está en creatividad y en movimiento constante; el anhelo mueve a la vida. Y\, en caso de que seas terapeuta\, te dotará de los recursos necesarios para hacer intervenciones sistémicas a nivel individual y grupal y aprenderás a dirigir una constelación familiar desde lo que hemos aprendido de Bert Hellinger. \nPRIMER MÓDULO 29 de marzo\n• Introducción a la teoría de los sistemas. \n• Introducción a la terapia familiar sistémica. \n• Encuadre de las constelaciones familiares según Bert Hellinger en el contexto terapéutico sistémico. \nSEGUNDO MÓDULO 26 de abril\n• Análisis transaccional de Eric Berne. Gestión del Padre\, Adulto y Niño. \n• Eneagrama como herramienta de evolución. \nTERCER MÓDULO 28 de junio\n• Los órdenes del amor. \n• Las dinámicas (lealtades) comunes que encontramos en un sistema familia. \nCUARTO MÓDULO 27 de septiembre\n• Gestos y movimientos corporales comunes en constelaciones familiares. \n• El punto de encaje según el chamanismo mexicano. \n• Pases mágicos. \nQUINTO MÓDULO 25 de octubre\n• Órdenes de la ayuda. ¿Cómo ayudar?\, ¿Cuándo ayudar? ¿A quién ayudar?\, etc. \nSEXTO MÓDULO 29 de noviembre\n• La salud y la enfermedad como diálogos vitales. \nSEPTIMO MÓDULO 24 de enero 2015\n• Padres e hijos. \n• El tema en la vida es la madre. \nOCTAVO MÓDULO 21 de febrero\n• La prosperidad. \n• Yo y mi trabajo. \n• La empresa. \n• Constelaciones organizacionales y laborales. \nNOVENO MÓDULO 21 de marzo\n• El fascinante mundo de la pareja. \nDÉCIMO MÓDULO 18 de abril\n• PNL en constelaciones familiares. \nUNDÉCIMO MÓDULO (opcional) 9 de mayo\n• El valor de lo que hemos aprendido: La educación \n• Honra y reconciliación con quien nos ha educado. \nINFORMACIÓN:\nImparte: Vicente Méndez Médico homeópata y terapeuta familiar. \nEl precio por un módulo: 80 euros (si haces toda la formación). Si haces algún módulo suelto 100 euros. Si haces el pago en dos fracciones (400 al inicio y 400 en el quinto módulo)\, el undécimo lo tienes gratuito.
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DESCRIPTION:Este curso tiene el objetivo primordial de que evoluciones y de que como persona encuentres la mejor versión de ti mismo; todo lo que está vivo está en creatividad y en movimiento constante; el anhelo mueve a la vida. Y\, en caso de que seas terapeuta\, te dotará de los recursos necesarios para hacer intervenciones sistémicas a nivel individual y grupal y aprenderás a dirigir una constelación familiar desde lo que hemos aprendido de Bert Hellinger. \nPRIMER MÓDULO 29 de marzo\n• Introducción a la teoría de los sistemas. \n• Introducción a la terapia familiar sistémica. \n• Encuadre de las constelaciones familiares según Bert Hellinger en el contexto terapéutico sistémico. \nSEGUNDO MÓDULO 26 de abril\n• Análisis transaccional de Eric Berne. Gestión del Padre\, Adulto y Niño. \n• Eneagrama como herramienta de evolución. \nTERCER MÓDULO 28 de junio\n• Los órdenes del amor. \n• Las dinámicas (lealtades) comunes que encontramos en un sistema familia. \nCUARTO MÓDULO 27 de septiembre\n• Gestos y movimientos corporales comunes en constelaciones familiares. \n• El punto de encaje según el chamanismo mexicano. \n• Pases mágicos. \nQUINTO MÓDULO 25 de octubre\n• Órdenes de la ayuda. ¿Cómo ayudar?\, ¿Cuándo ayudar? ¿A quién ayudar?\, etc. \nSEXTO MÓDULO 29 de noviembre\n• La salud y la enfermedad como diálogos vitales. \nSEPTIMO MÓDULO 24 de enero 2015\n• Padres e hijos. \n• El tema en la vida es la madre. \nOCTAVO MÓDULO 21 de febrero\n• La prosperidad. \n• Yo y mi trabajo. \n• La empresa. \n• Constelaciones organizacionales y laborales. \nNOVENO MÓDULO 21 de marzo\n• El fascinante mundo de la pareja. \nDÉCIMO MÓDULO 18 de abril\n• PNL en constelaciones familiares. \nUNDÉCIMO MÓDULO (opcional) 9 de mayo\n• El valor de lo que hemos aprendido: La educación \n• Honra y reconciliación con quien nos ha educado. \nINFORMACIÓN:\nImparte: Vicente Méndez Médico homeópata y terapeuta familiar. \nEl precio por un módulo: 80 euros (si haces toda la formación). Si haces algún módulo suelto 100 euros. Si haces el pago en dos fracciones (400 al inicio y 400 en el quinto módulo)\, el undécimo lo tienes gratuito.
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DESCRIPTION:Este curso tiene el objetivo primordial de que evoluciones y de que como persona encuentres la mejor versión de ti mismo; todo lo que está vivo está en creatividad y en movimiento constante; el anhelo mueve a la vida. Y\, en caso de que seas terapeuta\, te dotará de los recursos necesarios para hacer intervenciones sistémicas a nivel individual y grupal y aprenderás a dirigir una constelación familiar desde lo que hemos aprendido de Bert Hellinger. \nPRIMER MÓDULO 29 de marzo\n• Introducción a la teoría de los sistemas. \n• Introducción a la terapia familiar sistémica. \n• Encuadre de las constelaciones familiares según Bert Hellinger en el contexto terapéutico sistémico. \nSEGUNDO MÓDULO 26 de abril\n• Análisis transaccional de Eric Berne. Gestión del Padre\, Adulto y Niño. \n• Eneagrama como herramienta de evolución. \nTERCER MÓDULO 28 de junio\n• Los órdenes del amor. \n• Las dinámicas (lealtades) comunes que encontramos en un sistema familia. \nCUARTO MÓDULO 27 de septiembre\n• Gestos y movimientos corporales comunes en constelaciones familiares. \n• El punto de encaje según el chamanismo mexicano. \n• Pases mágicos. \nQUINTO MÓDULO 25 de octubre\n• Órdenes de la ayuda. ¿Cómo ayudar?\, ¿Cuándo ayudar? ¿A quién ayudar?\, etc. \nSEXTO MÓDULO 29 de noviembre\n• La salud y la enfermedad como diálogos vitales. \nSEPTIMO MÓDULO 24 de enero 2015\n• Padres e hijos. \n• El tema en la vida es la madre. \nOCTAVO MÓDULO 21 de febrero\n• La prosperidad. \n• Yo y mi trabajo. \n• La empresa. \n• Constelaciones organizacionales y laborales. \nNOVENO MÓDULO 21 de marzo\n• El fascinante mundo de la pareja. \nDÉCIMO MÓDULO 18 de abril\n• PNL en constelaciones familiares. \nUNDÉCIMO MÓDULO (opcional) 9 de mayo\n• El valor de lo que hemos aprendido: La educación \n• Honra y reconciliación con quien nos ha educado. \nINFORMACIÓN:\nImparte: Vicente Méndez Médico homeópata y terapeuta familiar. \nEl precio por un módulo: 80 euros (si haces toda la formación). Si haces algún módulo suelto 100 euros. Si haces el pago en dos fracciones (400 al inicio y 400 en el quinto módulo)\, el undécimo lo tienes gratuito.
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SUMMARY:Jornadas 2015 de Educación Montessori. Modulo 2
DESCRIPTION:Año nuevo propuestas nuevas\, en abril comenzamos otro bloque de tres sesiones en un enfoque teórico práctico orientado al trabajo de aula con niños de 0 a 9 años\, trabajando aspectos filosóficos y metodológicos esenciales de la Educación Montessori. \nDesde el nacimiento a la adolescencia\nConsideramos que los planteamientos esenciales de la educación Montessori\, son coherentes con los avances científicos actuales\, sobre cómo funciona el cerebro\, la afectividad\, la plasticidad cerebral\, entre otros y por tanto\, con el paso de los años\, constituye una propuesta educativa que responde a los cambios que requiere el sistema actual de educación. \nNuestra propuesta formativa\, está orientada al trabajo práctico de aula\, en ambientes preparados para el aprendizaje. Para ello\, posee un marco teórico sólido que fundamenta las decisiones pedagógicas que se tomen en el aula. Asimismo\, visiona a la familia como un soporte fundamental en la relación ambiente preparado-estudiante-guía\, que requiere el proceso de enseñanza y aprendizaje. Todo esto demanda preparar y sensibilizar a los adultos que interactúan\, supervisan y dirigen espacios educativos para responder adecuadamente a las necesidades de los niños y niñas en sus primeros años de vida. \nNuestra formación abarca\, desde aspectos filosóficos\, metodológicos de la pedagogía Montessori hasta el conocimiento científico actual que la sustenta y valida como modelo educativo más que como un método de enseñanza. Busca complementarlas con herramientas de desarrollo humano\, que resultan vitales a la hora de promover la tolerancia a la dificultad\, el valor del error\, la autonomía\, como capacidades a desarrollar por niños y niñas en edad escolar. \nObjetivo general\nPromover un modelo de formación y perfeccionamiento del profesorado con una profunda y actualizada base científica\, filosófica y metodológica coherente con las demandas educativas de la sociedad actual. Al final de la formación los profesores tendrán las herramientas necesarias para diseñar e implementar diversas estrategias didácticas de forma simultánea de manera tal que dé respuesta a las necesidades de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes\, ya sea de infancia\, primaria o secundaria. \nObjetivos específicos\n\nActualizar y analizar las investigaciones sobre el funcionamiento del cerebro humano relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar.\nIncorporar estrategias de intervención educativa oportunas que permitan el desarrollo óptimo de cada estudiante según su edad de desenvolvimiento.\nDiseñar  propuestas de estimulación para el auto aprendizaje que fomenten la autonomía y colaboración en todas las áreas del saber humano.\nDesarrollar estrategias de observación de aula\, que permitan identificar los distintos estilos de aprendizaje presentes en el aula\, que potencien las destrezas y habilidades de los estudiantes.\nReflexionar sobre el rol familiar y su integración en los procesos educativos en el día de hoy.\nExplicitar la relación que existe entre distintas disciplinas científicas con los planteamientos pedagógicos de la educación Montessori\, que la hacen una propuesta completamente vigente y necesaria para la educación de los nuevos tiempos.\n\nMontessori Canela le invitan a participar en la II Jornada de Educación Montessori en colaboración con Laskurain Pamplona. \nEstas sesiones tienen un enfoque teórico práctico orientado principalmente al trabajo de aula desde los 0 a los 9 años (Bressol\, Infantil\, 1º-2º-3º Primaria). En cada sesión se trabajarán algunos aspectos filosóficos y metodológicos esenciales de la Educación Montessori\, respaldado por distintas investigaciones y experiencias actuales tanto a nivel local\, nacional e internacional que muestran la educación Montessori como una posibilidad real de soñar\, vivir y hacer escuela\, encontrando diversos caminos que permitan a niños\, niñas y jóvenes adquirir un conocimiento útil para la vida y su construcción social\, emocional e intelectual. \nParticipantes\nLas Jornadas están orientadas especialmente a maestros y maestras\, profesores o equipos directivos\, estudiantes de magisterio o pedagogía\, escuelas libres o asociaciones que busquen un espacio para su formación personal y colectiva a partir de la reflexión y la práctica de las ideas esenciales de la educación Montessori. \nAunque también abrimos el proceso de formación a todas las familias y a aquellos adultos que acompañan los procesos educativos de niños\, niñas y jóvenes tanto en la educación formal como la no formal\, pues todos somos parte de una comunidad que influye en el futuro del desarrollo de niñas y niños. \n  \nEquipo docente\nMarco Zagal\, Máster en  Didácticas de las Ciencias Experimentales de la Universidad Autónoma de Barcelona. Es profesor de Química y Biología\, se ha especializado en creatividad y aprendizaje\, Neurociencia aplicada a la educación desde a partir del enfoque Montessori.\nFundador y formador de Montessori Canela\, donde ha realizado diversas actividades formativas y de asesoramiento en educación Montessori\, Neurociencia y ambientes preparados para el aprendizaje escolar a diversos proyectos de educación libre\, escuelas públicas\, centros de recursos pedagógicos (CRP)\, del Departament d’ Educació de la Generalitat de Catalunya a Escoles Bressol\, infantil y primaria e Institutos Públicos\, en distintas regiones de España. \nJornada 2015 de Educación Montessori\nSesión 1:\nIntroducción a la Educación Montessori desde la visión de la Neurociencia aplicada a la Educación.\nLa educación Montessori\, es una propuesta pedagógica de amplio reconocimiento a nivel mundial. El hecho de Promover espacios educativos coherentes con las necesidades de aprendizaje que tienen niños\, niñas y jóvenes\, como también el respeto por sus diferentes formas de aprender y los procesos internos de crecimiento personal y social\, el desarrollo de la autonomía\, el pensamiento crítico y la creatividad\, son necesidades reales del sistema educativo actual. En este sentido las investigaciones neurocientíficas sobre cómo aprende el cerebro\, la importancia del vínculo afectivo en el aprendizaje\, el valor del error\, el humor\, la comunicación e interacción en el aula\, etc. muestran que la forma de hacer escuela y la forma en que se promueve los aprendizajes desde el enfoque Montessori\, sea una propuesta completamente vigente y acorde a los desafíos que demanda el sistema educativo actual. \nSesión 2:\nDiseño de ambientes preparados para aprender.\nLos ambientes preparados\, son equivalentes a las salas de clases que conocemos en el sistema tradicional de enseñanza\, con la diferencia que se asemejan más a una casa que a una sal de clases. Son espacios diseñados a partir de las características de las etapas de desarrollo de niños\, niñas y jóvenes. En estos ambientes preparados\, los alumnos disponen de distintos espacios pensados para diferentes momentos del día. A su vez el conocimiento curricular que deben aprender está a su disposición con diferentes materiales y actividades para aprender\, experimentar y explorar de forma autónoma. A su vez\, el rol del profesor es guiar y acompañar a sus estudiantes\, en la construcción de nuevos conocimientos más que actuar como experto y transmisor del saber. \nSesión 3-4 :\nTransición de infantil a primaria en áreas de lenguaje y matemática.\nEn esta transición\, unos de los aspectos que más se trabajó con niños y niñas\, de entre 3 y 9 años\, es acercarlos al mundo de los números y de las letras\, a partir de actividades sensoriales\, lúdicas y de la vida diaria. Se les invita a jugar con la imaginación\, con el tacto\, los sonidos\, etc. El trabajar sensorialmente los conecta con todo lo “concreto” que existe para ellos\, en el mundo que les rodea. Poco a poco\, a partir de este tipo de actividades\, van alejándose de lo concreto para ir más allá de lo que les resulta cercano y real: Comienzan a acercarse a la abstracción. La formación del lenguaje en niños y niñas\, se construye a partir de lo sensorial (concreto/pensamiento concreto)\, los sonidos de las palabras y sobre la gramática (abstracción/pensamiento abstracto). Las palabras tienen un orden bajo el cual expresan un significado y un pensamiento. A medida que el niño va creciendo\, la calidad del lenguaje se va enriqueciendo\, de forma espontánea y\, por tanto\, es necesario facilitar la actividad de cada uno de los niños y de las niñas que están en vías de desarrollo. La tarea del profesor\, en todo este proceso de crecimiento\, buscar guiar y acompañarlos en función de sus intereses.\nEl aprendizaje matemático\, también va estrechamente ligado a la actividad sensorial y a la adquisición del lenguaje. Sumar-agregar\, restar-quitar\, dividir-repartir\, multiplicar-repetir\, forma parte de un lenguaje matemático presente en la vida diaria. Hacer consciente en el niño que los números y las operaciones básicas forman parte de su actividad diaria y cotidiana es uno de los primeros desafíos de esta transición. La matemática va mucho más allá de una serie de ejercicios presentes en una guía o en un libro de texto. \nAcompañamiento online\n\nAcompañamiento a través de la COMUNIDAD VIRTUAL: Los formadores estarán disponibles a través de esta comunidad virtual\, a la cual puedes acceder desde nuestra web montessoricanela.es Es un espacio para resolver dudas e inquietudes\, intercambiar experiencias y acompañarnos durante una sesión y otra. . Este acompañamiento contempla 20 horas\,  encontrarás allí  el material escrito y audiovisual de cada sesión. \nComo trabajo de finalización del Ciclo Montessori\, se debe entregar un trabajo escrito. La finalidad es que sea de utilidad para cada uno\, ya sea a través del análisis de algunos capítulos de libros\, propuestas concretas de mejora de su trabajo en aula e incluso el diseño de algún proyecto educativo. Se contemplan 20 horas para la realización de este trabajo final. \n\nPrimera Sesión \n2-3 de abril\nHorario: 10-14 y 15.30- 18.00 \nSegunda sesión \n4-5 de abril\nHorario: 10-14 y 15.30- 18.00 \nTercera Sesión \n25-26 de abril\nHorario: Sábado 10-14 y 15.30- 20\nDomingo 10- 14 \nCuarta sesión\n2- 3 de mayo\nHorario: Sábado 10-14 y 15.30- 20\nDomingo 10- 14
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SUMMARY:Segundo curso de formación de Reiki
DESCRIPTION:«Es un arte sanador\, que debemos atraer a nuestra vida diaria. Es un regalo muy valioso que debemos comprobar\, descubrir y honrar acercándonos con respeto.» \n\nEl curso de primer Grado nos capacita para la practica de Reiki con nosotros mismos y con los demás\,pero «Capacitar» es el inicio\,el potencial que se transfiere\,el aprendizaje se dará con la practica y la experiencia durante años. \nLa capacidad de transmitir Reiki no se va a perder nunca\,una vez recibidas las iniciaciones\,esta capacidad queda en el sistema de la persona\,para cuando ella quiera desarrollarla. \nTrabajaremos durante todo el día INTENSIVO\, en 4 sesiones de 1h 30 m cada una de ellas \,que estarán divididas en:Teoría\,iniciación y práctica. \nEl curso consiste en: \n– Cuatro Iniciaciones(Una por sesión) \n– Compartir el encuentro y experiencia personal con Reiki \n– Explicar la descripción del Sistema Usui de Sanación Natural \n– Explicar la Historia \n– Enseñar la forma de las posiciones del tratamiento: \n– Tratamiento a uno mismo (T. Corto + T.Largo) \n– Tratamiento a los demás (T. Corto + T.Largo) \n– Tratamiento posiciones especiales. \n– Tiempo para practicar y compartir \n El curso se hará mediante Transmisión Oral de Maestro a Estudiante(plazas limitadas). \n\n— \n\nSólo por hoy\,no te preocupes \nSólo por hoy\,no te enojes \nHonra a tus padres\,maestros y ancianos \nGana tu vida honestamente \nMuestra gratitud a todo ser viviente
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SUMMARY:Charla La mediación. Divorcio y Separación
DESCRIPTION:La mediación es una forma de resolver conflictos entre personas. Es la opción más rápida y solida para tomar decisiones difíciles\, con el menor coste emocional y económico. \nLa mayoría de casos que se trabajan en mediación familiar son de ruptura de pareja o divorcio. Las personas suelen acudir en el momento de la ruptura y otras veces más adelante\, cuando se dan algunas dificultades con el convenio regulador. La mediación resulta muy útil para abordar las situaciones de DIVORCIO o ruptura de pareja\, porque es un momento vital muy complejo que requiere espacios de comunicación y toma de decisiones conjuntas. \nEn esta charla se informará a los participantes de en qué consiste la mediación y se hablara sobre cómo la mediación puede ser una gran ayuda en los conflictos relacionados con: Patria potestad\, Guarda y custodia\, cómo se vive la custodia compartida\, el reparto del tiempo de los hijos e hijas y la pensión de alimentos… \nAsistencia abierta y gratuita.
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